Multimedia an Förderschulen, Schulen für Kranke und Schulen für Erziehungshilfe muss unter verschiedenen Aspekten betrachtet werden. Der Computer als Lerninstrument zur Förderung und Differenzierung hat seit längerem schon Einzug in die Schulen gefunden. Der multimediale Gesichtspunkt tritt nun zunehmend in den Vordergrund, weil sich hiermit weiterreichende Möglichkeiten ergeben.

Die Aufbaukurse "Multimedia-Berater" für Förderschulen, Schulen für Kranke und Schulen für Erziehungshilfe finden als sieben eintägige Veranstaltungen an regionalen Fortbildungsstandorten statt. Hier werden die im Grundkurs erworbenen Kenntnisse vertieft und erweitert.

| Der Aufbaukurs soll Folgendes leisten:

- Multiplikatorinnen und Multiplikatoren informieren über die vielfältigen Möglichkeiten, die multimediale Programme bieten.
- Sie werden in die Lage versetzt, die sich bietenden Möglichkeiten zu strukturieren und so aufzubereiten, dass sie in den Kollegien vermittelt werden können.
- Den Multiplikatorinnen und Multiplikatoren werden die Möglichkeiten der Bildbearbeitung aufgezeigt.
- Die Möglichkeiten, die interaktive Lernsoftware bieten werden verdeutlicht und es werden Kriterien erarbeitet, die es der Lehrerin und dem Lehrer erleichtern, Software-Produkte unter sonderschulspezifischen Gesichtspunkten einzusetzen.
- Den Multiplikatorinnen und Multiplikatoren werden die Möglichkeiten vermittelt, die das Internet den Schulen (Lehrerinnen und Lehrern, Schülerinnen und Schülern) bietet. Dabei steht die Erstellung, Bereitstellung und Pflege einer Homepage für Schule, Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler im Mittelpunkt.
- Es werden die Möglichkeiten gezeigt, die ein Autorensystem bietet.
- Konzeption MMB-Aufbaukurs Sonderschule
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| Bausteine und Materialien
| Nicht alle Materialien können online angeboten werden, da manche die für den Download zumutbare Größe übersteigen. Es werden nur Dateien bis zu einer Größe von ca. 2 MB angeboten. Die restlichen größeren Dateien befinden sich dann auf der neuen Multimedia-CD Vers.3 des Ministeriums und werden, wenn nötig, über die Fortbildner verteilt Die Tage 1 bis 3 sollen so gestaltet werden, dass Grundlagenwissen auf Basis des Grundkurses vermittelt wird. Schulartspezifische Betrachtungsweisen treten hier in den Hintergrund. Dieser Teil wird auch den Lehrerinnen und Lehrern der oben nicht genannten Sonderschularten vermittelt (Schule für Körperbehinderte, Schule für Sprachbehinderte, Schule für Gehörlose, Schule für Sehbehinderte, Schule für Geistigbehinderte)

1. Tag: Bildbearbeitung, Scannen, digital fotografieren
| Verlauf des 1.Fortbildungstages (Bildbearbeitung) (Stand: 01.12.99|gezippt|Word 97|14 KB)
| Diese PowerPoint-Präsentation gibt einen Überblick über die Funktion von Bildern in Medien und über die grundsätzlichen Möglichkeiten der Bildbearbeitung
| Funktion von Bildern in Medien und grundsätzliche Möglichkeiten der Bildbearbeitung (Stand: 01.12.99|gezippt|PowerPoint 97|464 MB)
| Kurze prägnante Dokumentation zum Micrografx-Designer mit Erläuterungen der verschiedenen Symbolleisten.
| Kurzeinführung in den Designer (Stand 01.12.99|gezippt|Word 97|126 KB)
| Ein kleines Designer-Beispiel: Multimedia-Pass (Stand: 01.12.99|gezippt|Designer 7.0|68 KB)
| Kurzerklärung der Bearbeitungsleisten im Picture Publisher (Stand: 01.12.99|gezippt|Word97|154 KB)
| Diese Einführung ist als Handreichung gedacht. Zu den Übungen kann man folgende Bilder benutzen:
| Einführung in und Übungen mit dem Programm Picture Publisher (Stand: 01.12.99|gezippt|Word97|1737 KB)
| Bilder zur obigen Einführung (Stand: 01.12.99 |gezippt|*.jpg |139 KB)
| Erklärung zur Funktion von Masken und Darstellung der Maskenwerkzeuge (Stand: 01.12.99|gezippt|Word 97|11 KB)
| Anleitung zur Erstellung einer Schrift mit Hintergrundgrafik (Gesicht). Das Gesicht erscheint also in der Schrift.
| Arbeit mit dem Maskenkanalbild (Stand: 01.12.99|gezippt|Word 97|57 KB)
| Kurze PowerPoint-Präsentation zur Funktion von Masken und Darstellung und Erläuterung der Maskenwerkzeuge.
| Funktion von Masken (Stand: 01.12.99|gezippt|PowerPoint 97|525 KB)
| Scannen mit dem Picture Publisher (Stand: 01.12.99|gezippt|62 KB)

2. Tag: PowerPoint
Für die PowerPoint-Präsentationen muss Office 97 mit Clipart-Gallery installiert sein!
| Tagungsablauf mit Hinweisen zu den einzelnen Materialien (Stand: 01.12.99|gezippt|Word 97|14 KB)
| Einführung der wichtigsten Teile von PowerPoint (Stand: 01.12.99|gezippt|PowerPoint 97|472 KB)
| Vorlage, bei der noch die Bilder durch Photos der Teilnehmer ersetzt und die Namen der Teilnehmer und Teilnehmerinnen eingetragen werden müssen. So hat man schnell - ohne großen Aufwand - eine Begrüßungspräsentation mit den am ersten Fortbildungstag beim Thema Bildbearbeitung erstellten Photos und Bildern angefertigt.
| PowerPoint-Vorlage (Stand: 01.12.99|gezippt|PowerPoint 97|2513 KB)
| Erläuterungen stehen in den Vortragsnotizen. "elchtest.exe" sollte im gleichen Verzeichnis wie die Präsentation sein. Die wav- files können beliebig auch in eigenen Programmen eingesetzt werden.
| Beispiel für ein Wort- Bild- Zuordnungs- Lesespiel unter PowerPoint (Stand: 01.12.99|gezippt|PowerPoint 97|425 KB)
| Kleine Präsentation, mit erklärendem Dokument (Stand: 01.12.99|gezippt|PowerPoint 97 und Word 97|1277 KB)
| PowerPoint- Beispiel zum sinnerfassenden Lesen (Stand: 01.12.99|gezippt|PowerPoint 97 und Word 97|184 KB)
| Eine multimediale Einladungskarte, die viele Möglichkeiten von PowerPoint nutzt.
| PowerPoint-Beispiel (Stand 01.12.99|gezippt|PowerPoint 97|355 KB)
| Beispiel, das in der Freiarbeit eingesetzt werden könnte.
| Deutschland und seine Bundesländer (Stand 01.12.99|gezippt|PowerPoint 97|167 KB)

3. Tag: Publizieren mit dem Netscape-Composer
| Tagesablauf (Stand: 01.12.99|gezippt|Word 97|15 KB)
| Ausführliche Anleitung zum Erstellen von Webseiten mit Hilfe des Composers für das Selbststudium.
| Kleine Anleitung zum Erstellen von Web-Seiten (Stand: 01.12.99|gezippt|PowerPoint 97|845KB)
| Dieses Beispiel lässt sich als Maske verwenden und kann so das Erstellen einer Schulhomepage stark erleichtern.
| Beispielhafte Schul-Website (Stand: 01.12.99|gezippt|HTM|95 KB)
| Hier wird beispielhaft die Funktion von Tabellen auf einer HTM-Seite erläutert.
| Tabellen in HTM (Stand: 01.12.99|gezippt|HTM|187 KB)
| Die Datei enthält allgemeine Tipps zur Erstellung einer Website. Diese Tipps können beliebig ergänzt werden.
| Tipps (Stand 01.12.99|gezippt|Word 97|4 KB)

| Die Tage 4-7 widmen sich verstärkt sonderschulspezifischen Gesichtspunkten. Hier sollen die Teilnehmerinnen und die Teilnehmer auch ihre eigenen Bedürfnisse einbringen. Dadurch lassen sich einige Tage jetzt noch nicht in ihrer Vollständigkeit beschreiben

4. Tag: | Internetnutzung an der Förderschule, Schulen für Kranke und Schulen für Erziehungshilfe
| Ablauf des 4. Tages: Informationsbeschaffung aus dem Internet (Stand: 01.12.99|gezippt|Word 97|15 KB)
| Diese Seite stellt eine Linkliste dar, die versucht, den Stand der Förderschulen und anderer Einrichtungen im Behindertenbereich (Stand 11/99) darzustellen. Außerdem werden weitere interessante Seiten für Lehrerinnen und Lehrer dargestellt. Es ist eine Online-Verbindung notwendig.
| Schulrelevante Linkliste (Stand: 01.12.99|gezippt|HTM|10 KB)
| Informationen über Suchmaschinen: Internetadressen von Suchmaschinen nach der Art der Suchmaschine geordnet.
| Wichtige Suchmaschinen im Netz (Stand: 01.12.99|gezippt|Word 97|14 KB)
| Suchmaschinen im Internet (Text entnommen aus dem WEB-Projekt Glossar: ARCHmatic-Glossar und -Lexikon - www.GLOSSAR.de -) Die Datei liegt auch als HTML-Datei vor (suchma.htm)
| Suchmaschinen im Internet (Stand: 01.12.99|gezippt|Word 97|14 KB)
| Diese Datei wurde einem online-Projekt entnommen, das die Veröffentlichung ausdrücklich erlaubt, wenn die Quelle genannt wird: ARCHmatic-Glossar und -Lexikon - www.GLOSSAR.de - Das Glossar ist online erreichbar unter obiger Adresse und kann auch heruntergeladen werden. Hier nur ein Auszug zum Thema Suchmaschinen.
| Suchmaschinen im Internet (Stand 01.12.99|gezippt|HTM|31 KB)
| PowerPoint - Präsentation über Suchmaschinen und Bool'sche Operatoren. Erläuternde Texte sind mit der Notiz-Funktion zu lesen.
| Suchen im Internet (Stand 01.12.99|gezippt|PowerPoint 97|13 KB)
| Winzip ist in der Lage, Dateien in Archive zu packen und aus Archiven zu entpacken. Die Dateien werden dadurch deutlich kleiner.
| Kurzanleitung zu winzip (Stand 01.12.99|gezippt|Word 97|10 KB)

5. Tag: | Lern- und Übungsprogramme, Musikprogramme, Lexika und Spiele unter sonderschulspezifischen Gesichtspunkten
| Kursverlauf des 5. Fortbildungstages (Stand: 01.12.99|gezippt|Word 97|12 KB)
| Überlegungen zu sonderschulspezifischen Kriterien beim Einsatz von Lernsoftware (Stand: 01.12.99|gezippt|Word 97|11 KB)
| Vorschlag für einen Bewertungsbogen von Lernsoftware (Stand: 01.12.99|gezippt|Word 97|13 KB)
| Rechtliche Regelungen bei der Lizenzierung von Software.
| Rechtliche Probleme der Computernutzung (Stand: 01.12.99|gezippt|Word 97|14 KB)
| Ausführliches Gutachtenformular zur Bewertung von Lernsoftware des Landesinstitutes für Erziehung und Unterricht
| Gutachtenformular (Stand: 01.12.99|gezippt|Word 97|84 KB)
| Linkliste zu Informationen über Lern- und Übungssoftware
| Linkliste (Stand: 01.12.99|gezippt| HTM| 1 KB)
| PowerPoint-Präsentation, in der das Lernprogramm "Cesar" vorgestellt wird. "Cesar" wird in der Therapie von LRS und in der Entwicklungsförderung eingesetzt.
| Cesar (Stand: 01.12.99| gezippt|PowerPoint 97|1245 KB)

6. Tag: |
1. | Fortsetzung Lern- und Übungsprogramme, Musikprogramme, Lexika und Spiele unter sonderschulspezifischen Gesichtspunkten
2. | Aufgaben des Multimediaberaters an der Schule
| Dieser Tag wurde zweigeteilt. Am Morgen sollen die Ergebnisse des 5. Tages besprochen und gewertet werden. Die Auswirkungen auf Schule und Unterricht sollen besprochen werden. Im zweiten Teil des Tages wirdl auf die konkrete Umsetzung des im Aufbaukurs Gelernten in der Schule eingegangen. Sehr konkret soll besprochen werden, wie sich das erlangte Fachwissen in die Kollegien transportieren lässt.
| Kursverlauf des 6. Fortbildungstages (Stand: 01.12.99|gezippt|Word 97|13 KB)
| Empfehlungen für die Ausstattung der Schule mit Hardware, peripheren Geräten und Software.
| Hardware und Software-Ausstattung (Stand 01.12.99|gezippt|Word 97|13 KB)

7. Tag: (Mediator 5.0 Pro)
| Dieser Tag befand sich zur Zeit der Erstellung noch in der Planung. Deshalb kann sich der Ablauf noch ändern. Es werden auch noch andere Materialien zur Verfügung gestellt werden, die die Teilnehmerinnen und Teilnehmer von den Fortbildnerinnen und den Fortbildnern erhalten werden.
| Kursverlauf des 7. Fortbildungstages (Stand: 01.12.99 | gezippt | Word 97 | 12 KB)
| Beispielprogramm (Mediator) für ein kleines interaktives Lernprogramm: Einmaleins-Übung mit Musik. Die Zahlen 2 bis 9 werden abgefragt. Richtige und falsche Lösungen werden verrechnet.
| Übungsprogramm fürs 1x1 (Stand 01.12.99 | gezippt | Mediatordatei | 21 KB)
| Einmaleins-Übung, die weiter ausgebaut werden kann. Hier braucht man schon Programmierkenntnisse.
| Anfang der 1x1-Übung (Stand 01.21. | gezippt | Mediatordatei | 2 KB)
| Einfaches Beispiel für drag and drop im Zusammenhang mit dem Einmaleins. Programmierkenntnisse sind erforderlich. Dies ist eine Vorstufe der Datei 1x1check.md8.
| Vorstufe des obigen Übungsprogrammes (Stand 01.12.99 | gezippt | Mediatordatei | 2 KB)
| Abfragespiel, erstellt mit dem Mediator: Bild-Wort-Zuordnung. Die Datei ist als Gerüst gedacht, an der weitergearbeitet werden kann.
| Abfragespiel (Stand 01.12.99 | gezippt | Mediatordatei | 173 KB)
| Kleines Mediator-Lernprogramm: Bild-Wort-Zuordnung mit Schreiben. Programmierkenntnisse sind erforderlich.
| Bild-Wort-Zuordnung mit Schreiben (Stand 01.12.99 | gezippt | Mediatordatei | 128 KB)