Workshop Improvisation

1. Vorbereitung

   Herrichten des Raumes, Entfernen von störenden „Flecken“, Positionierung von Stühlen etc.

2. Warm-up-Phase

   „KEKS“ (körperliches Aufwärmen, Einstimmen auf die Klasse und Wecken des Spieltriebes), zunächst im Kreis:

   • „Händewaschen“
   • Mobilisierung aller Gelenke
   • Armdrücken mit Anfeuerung (auch mit Kennenlerneffekt > Namen)
   • Sitzen im Kreis, Platztausch mit dem Gegenüber, dabei Impuls erspüren, eher langsames Gehtempo, gemeinsames Platz nehmen
   • Spielen mit dem Stuhl: kurze Improvisation
3. Erste Improvisationen
   • Anordnung der Stühle in Zuschauerreihen
   • Spielregeln (siehe Fotos)
   • „Spielstraße“ mit verschiedenen Gegenständen: Stuhl, Taschenlampe und Becherstapel, dabei bewusste Unterscheidung von Zuschauerraum und Aktionsraum, bewusstes Herausgehen und Zurückgehen („Performance entsteht dann, wenn sich der Raum teilt“)
   • Einer oder mehrere Akteure improvisieren.
   • „Zwei-Personen-Monolog“: Gedankenaustausch im Wechsel – 2 Minuten-Festlegung: zeitlich gegebener und geschützter Raum setzt Gedanken erst frei
   • Gegenstände auf farbigen Papieren, Zuordnung der Akteure über Farbkarten
   • Bewusstes Beginnen und Beenden
4. Improvisation mit Gegenständen nach Black Market International

   Aufgabe an die Gruppen: Erstellen eines Spielrahmens

   Gruppe A

   Die Performance besteht aus zwei gleich langen Teilen von jeweils 5 Minuten. Im ersten Teil sitzen die Zuschauer mit dem Gesicht nach außen im Kreis um den Aktionsraum – im zweiten Teil dem Aktionsraum zugewandt.
   Alle Objekte sind akustisch verwertbar. Sukzessives Einsteigen der Akteure.

   Ergebnis / Erfahrungsaustausch:

   • Gut: fließender Übergang zwischen den Phasen – klare Ansage des Wechsels wäre nötig.
   • Farbkarten zur Zuordnung der Objekte weglassen > mehr Raumfreiheit könnte entstehen, weniger Bindung an einen Platz
   • Gut: das unbeobachtete Ausprobieren
   • Auswahl der Gegenstände prüfen (möglich auch Einschränkung z.B. nur Papier)
   • Bewussteres Auftreten und aber auch wieder Abtreten, sonst wenig Differenzierung in Bezug auf Klangfarbe und Lautstärke
   • Körperaktion – Klang – Rhythmus und andere Ordnungsstrukturen

   Gruppe B

   • Körper als Objekte, platziert auf farbigen Papieren
   • Wechsel der Zuordnung Akteur – „Objekt“ im 1-Minuten-Takt (Glocke, Gong)

   Ergebnis / Erfahrungsaustausch:

   • Thematisierung der Aspekte Planung vs. Improvisation, Vereinzelung vs. Zusammenwirken, Aufmerksamkeit und Achtsamkeit, „Dazwischen“
   • Bewusstheit der elementaren Strukturen: „Was man ist“ bzw. „Was man macht“ – ist bzw. geschieht immer in Beziehung zu anderen Menschen

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