Material 0: Ablauf

Textgrundlage der Einheit:

Encuentros Hoy 3 Kaos El chico azul con pies de hierro (2019) pp. 50/51

Kaos El chico azul con pies de hierro. Editorial Planeta (2019). pp. 14 y 53-71

Stunde 0

Materialien

Encuentros Hoy 3 Kaos El chico azul con pies de hierro (2019) pp. 50/51

M01 Cuestionario literario

Vorbereitende Hausaufgabe

Lee el texto en las pp. 50/51 en Encuentros Hoy 3

Rellena el cuestionario literario (M01)

Stunde 1./2.

Materialien

Encuentros Hoy 3 Kaos El chico azul con pies de hierro (2019) pp. 50/51

M01 Cuestionario literario

M02 Definiciones (género de películas)

M03 Tarea facilitadora (Informe sobre la primera reunión del equipo de rodaje)

M04 Concurso

M05 Informaciones sobre Marruecos

M06 Hoja de vocabulario

Phase 1 (Einstieg)

Encuentros Hoy p. 51 ejercicio 3a y b) PA

Kurze Besprechung im Plenum

Phase 2

GA (3 SuS)

Ergebnisse in Cryptpad/Zumpad visualisiert

Hoy es la primera reunión del equipo de rodaje, que debería tomar unas decisiones que después serán valoradas por los representantes de la empresa productora. Como la empresa productora es la que financiará la película, es ella la que premia la mejor opción. Las decisiones se revisarán a lo largo del proceso de la producción.

En la reunión se intercambian primero los resultados de cada miembro del equipo (M01) utilizando también las definiciones de los géneros (M02) y el esquema para el informe (M03).

Y después se elaborará el informe. Es obligatorio usar el nuevo vocabulario.

Phase 3

Plenum

Visualisierung aller Gruppenergebnisse

La empresa productora evaluará las diferentes propuestas teniendo en cuenta las valoraciones de la fase 2.

Debatid las diferentes propuestas. Cada grupo explica a sus compañer@s los argumentos más importantes en los que se basan sus propuestas.

Phase 4

En esta fase se revisan por primera vez las decisiones como consecuencia de la información sobre el Concurso. (M04)

Deberes

M05 (Informaciones sobre los marroquíes/Marruecos)

M06 (Vocabulario)

Stunde 3./4. und 5./6.

Materialien

Kaos El chico azul con pies de hierro. Editorial Planeta (2019) pp. 53-71

M01 Cuestionario literario

M05 Informaciones sobre Marruecos

M06 Hoja de vocabulario

M07 Lectura por partes

M08 Caracterización de Néstor

M09 Tarea final

M10 Rúbricas (Kriterienraster)

Phase 1 (Einstieg)

Discutid en grupos de 4 (un/a representante de cada tema sobre Marruecos) hasta qué punto los marroquíes y sus antepasados forman parten de la sociedad española. Referíos al legado histórico (la arquitectura, la lengua, etc.), la actualidad, los estereotipos, los prejuicios, el racismo, la aceptación, los paralelismos, las diferencias, etc.

Formulad (por escrito) cinco aspectos.

Al final de la clase: relacionad los aspectos con el capítulo 2 de junio.

Phase 2

Plenum/PA

Vorstellung der Tarea final (M09)

Rúbricas (M10)

Al final de la unidad tenéis que hacer una tarea final creativa que se basa en El chico azul con los pies de hierro. Podéis elegir entre cuatro tareas. Cada una requiere otros contenidos, otros recursos lingüísticos y como se tratan de tipos de textos diferentes (monólogo basado en reflexiones autobiográficas, dos posibles escenas de un guion y un texto creativo) también es necesario reflexionar sobre los requisitos de cada texto.

Leed todas las tareas finales y debatid en pareja cuáles son los requisitos más importantes para cada una de las tareas. ¿Qué informaciones ya tenéis? ¿Qué informaciones más necesitáis?

Phase 3

Lectura en grupo:

Leed el capítulo 2 de junio en grupos de 3 o 4 personas.

Después de cada párrafo haced las tareas y comparad los resultados. (M07)

Phase 4 (Alternative: Deberes)

Evaluad cuáles deberían ser los cambios más importantes con respecto a las decisiones que ha tomado la empresa productora.

Stunde 5./6.

Phase 1 (Einstieg)

Kaos también ha elegido a un chico marroquí para el capítulo 2 de junio. Su nombre Celio es similar al patrón de Granada, San Cecilio.

Con tu compañer@ de mesa, compara a los dos chicos (Boabdil y Celio) e interpretad la decisión del autor tanto por haber elegido a estos dos chicos marroquíes como por haber dado el nombre de Celio a uno de ellos.

Phase 2

Lectura en grupo (continuación)

Phase 3

Planificación de la tarea final en pareja o grupos de tres (siempre el mismo tema) a base de los resultados de la lectura.

Deberes

Redacción de la tarea final

Stunde 7./8. (optional, evtl. nach Korrekturphase durch Lehrkraft)

Literaturwettbewerb