Lenguaje y democracia – Ablauf
Ziel: Die Schüler:innen erkennen den Einfluss von Sprache auf politisches Handeln und setzen diese bewusst ein.
Voraussetzung ist soziokulturelles Orientierungswissen zu Chile und dessen Entwicklung hin zur Demokratie. Die UE lässt sich gut an Chile, Sociedad
y Cultura, Spanisch für die Oberstufe, Klett 2016, an „Habla, pueblo, habla, Caminos a la democracia, Klett 2015 oder an Unidad 3 El poder del
lenguaje in Bachillerato, Klett 2020 anbinden.
Mit einigen Anpassungen im Material ließe sich die UE auch auf andere lateinamerikanische Länder beziehen.
Verknüpfung mit dem Leitfaden Demokratiebildung: Baustein 1, Identität und Pluralismus (Was gehört zu meiner Freiheit?;Was verschärft/entschärft Konflikte?),
Baustein 4, Interessen und Beteiligung (Warum denken wir unterschiedlich? Wir können wir mitentscheiden und mitgestalte
Stunde 1 & 2
Themen/Hinweise der Lehrkraft
Einstimmung in das Thema „Demokratie“, Prinzipien der Demokratie.
Presentación de la tarea final - Una Semana para la Democracia
- Redacta un discurso sobre el poder del lenguaje en una democracia.
- Participa en un debate sobre Los límites de la tolerancia en una sociedad democrática-¿hasta qué punto se debe ser tolerante con los intolerantes?
Material
Ergebnissicherung der Frage „Grenzen der Toleranz“ in einer Taskcards.
Parallel zur Unterrichtseinheit können die S dazu angeregt werden, ihre Gedanken zum Thema Demokratie und Meinungsfreiheit künstlerisch in Form von Bildern und Plakaten für einen Raum der Demokratie auszugestalten.
Kompetenzen
- Kompetenzstandsdiagnose und Sensibilisierung für das Thema “Los principios de la democracia en Chile”
- Die S reflektieren und diskutieren verschiedene grundlegende Aspekte der Demokratie.
- Transparenz über die Zielsetzung der UE.
Stunde 3 & 4
Themen/Hinweise der Lehrkraft
Formas de expresarse en una democracia: el estallido social de 2019 en Chile
Material
Kompetenzen
- Die S vertiefen ihre Kenntnisse über die Protestbewegungen in Chile 2019.
- Die S werden für verschiedene mögliche politische Ausdruckformen in einer Demokratie sensibilisiert.
Stunde 5 & 6
Themen/Hinweise der Lehrkraft
Una forma de expresar la propia opinión es a través de la canción. Vamos a analizar e interpretar el mensaje de esta canción de Mon Laferte (Chile/México).
Material
Kompetenzen
Die S analysieren und interpretieren das Protestlied von Mon Laferte „La democracia“
Stunde 7 & 8
Themen/Hinweise der Lehrkraft
La manera de expresarnos, es decir el lenguaje usado para expresar nuestras ideas, es importante por el efecto que tiene y, en la política, influye sobre nuestra manera de interactuar. Vamos a ver cuáles son las características del lenguaje democrático y del lenguaje populista.
Material
HA: M6 Comentario ( → tarea facilitadora zur TAREA final A)
Kompetenzen
- Die S werden für demokratische vs. populistische Sprache sensibilisiert.
- Die S nehmen zu einem Zitat des mexikanischen Politikers und Anwalts Francisco Guerrero Aguirre Stellung
Stunde 9 & 10
Themen/Hinweise der Lehrkraft
Ahora vamos a analizar el lenguaje usado en otras formas de expresión.
Una forma de expresar la propia opinión es el discurso político.
Material
2024_ficha_de_escritura_discurso
Kompetenzen
- Die S analysieren und interpretieren die Rede von Gabriel Boric.
- Sie erkennen die Wirkung von Sprache in einer politischen Rede.
Stunde 11 & 12
Themen/Hinweise der Lehrkraft
Otra forma de expresión en una democracia son los comentarios en las redes sociales.
Para profundizar: La relación de las redes sociales y el uso de un lenguaje populista
Material
M8 Comentarios de José Antonio Kast
Differenzierung:
Tarea para los más rápidos: ¿En qué medida favorecen las redes sociales el uso del lenguaje populista?
Kompetenzen
- Die S analysieren und interpretieren die Kommentare von J.A. Kast
- Sie erkennen die Wirkung von Sprache.
- Die S erkennen den Zusammenhang zwischen den sozialen Medien als Plattform zur Meinungsäußerung und dem Gebrauch populistischer Sprache
Stunde 13 & 14
Themen/Hinweise der Lehrkraft
Preparación del discurso y del debate
Material
Tarea facilitadora zur TAREA final A: M6 Comentario
2024_ficha_de_escritura_discurso
db_kursstufe_lenguaje_democracia_m10_preparar un debate
db_kursstufe_lenguaje_democracia_m10_ficha moderador y participante
db_kursstufe_lenguaje_democracia_m10_ evaluación del debate
Kompetenzen
- Die S bereiten eine Rede vor, indem sie zur Frage des Einflusses von Sprache in der Demokratie Stellung nehmen und dabei auf den eigenen Einsatz ihrer Sprache achten.
- Die S debattieren über die Grenzen der Toleranz in einer Demokratie, dabei gehen sie auch auf die Verwendung von Sprache in den sozialen Netzwerken ein.
Stunde 15 & 16
Themen/Hinweise der Lehrkraft
Tarea final: Una Semana para la Democracia
Material
discursos
2024_ficha_de_escritura_discurso, der Evaluationsbogen kann um die Liste in M4 Lenguaje democrático erweitert werden.
debate
Kompetenzen
Die S präsentieren und evaluieren ihre Produkte während der Demokratiewoche.
Weiterführendes Material
- Primer discurso en el Palacio de La Moneda del Presidente Gabriel Boric Font, 11-03-2022: prensa.presidencia.cl. Diese Rede lässt sich sehr gut mit Allendes letzter Rede am 11. September 1973 in vergleichen und könnte (gekürzt) auch als Klausur eingesetzt werden.
- Principios del Partido Republicano Chileno: partidorepublicanodechile.cl
- Video de Kast hablando en un congreso de Vox (interessant wegen der Verwendung populistischer Sprache) google.com
- Principios del Frente Amplio (nueva coalición de partidos de izquierda en Chile, julio de 2024): renteampliochile.cl
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