Literatur

Literatur:

Diagnose:

• Horstkemper, Marianne : Fördern heißt diagnostizieren- Pädagogische Diagnostik als wichtige Voraussetzung für individuellen Lernerfolg. In: Friedrich Jahresheft 2006
• Praxis Schule: Heft 1, 2009: Diagnostizieren und individuell fördern
• Praxis Schule : Heft 3, 2010: Ermittlung von Lernvoraussetzungen
• Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München : Pädagogisch diagnostizieren im Schulalltag. München 2008 (Download unter http://www.isb.bayern.de/schulartspezifisches/materialien/paedagogisch-diagnostizieren-im-schulalltag/
• Reiff, Rosel : Selbst- und Partnerdiagnose im Mathematikunterricht. In: Friedrich Jahresheft 2006
• Stern, Elisabeth: Schubladendenken, Intelligenz und Lerntypen. In: Friedrich Jahresheft 2004
• Werning, Rolf: Lern- und Entwicklungsprozesse fördern- Pädagogische Beobachtung im Alltag. In: Friedrich Jahresheft 2006
• Winter, Felix : Diagnosen im Dienst des Lernens – Diagnostizieren und Fördern gehören zum Unterrichten. In: Friedrich Jahresheft 2006

Differenzieren:

• Ahlring, I. (Hrsg.) : Differenzieren und Individualisieren. Braunschweig 2002
• Bönsch, M.: Erfolgreicheres Lernen durch Differenzierung im Unterricht http://www.vbe-nrw.de
• Kunze I., Solzbacher C. (Hrsg.) Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II. Baltmannsweiler 2009
• Paradies, L., Linser, H.J .:Differenzieren im Unterricht. Berlin 2001
• Praxis Schule : Differenziert unterrichten – Umgang mit Heterogenität. Heft 2, 2009
• Praxis Schule . Schülerbeteiligung  - Lehrerrolle im Wandel Heft 6,2009
• Praxis Schule : Kompetenzorientierter Unterricht – erfolgreich Lernprozesse initiieren Heft 1, 2010

Literatur:
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