1.3. Herausfordernde Aufgaben und Fragen

Basisdimension kognitive Aktivierung

Item 1.3: Im Unterricht wird mit Fragen und Aufgaben gearbeitet, die die Schülerinnen und Schüler zur vertieften Auseinandersetzung mit den Inhalten herausfordern.
Karikaturen mündlich zu beschreiben und interpretieren ist für Schülerinnen und Schüler eine herausfordernde Aufgabe: Die Bildbeschreibung setzt einen reichhaltigen, treffsicheren thematischen Wortschatz voraus. Die Analyse und Interpretation der Karikatur verlangt von den Betrachtern in der Regel soziokulturelles Wissen (hier: geschichtlich), unter anderem um in den gezeichneten Figuren ggf. berühmte Persönlichkeiten (z.B. Christoph Kolumbus, Hernán Cortés) oder für die Situation relevante Personengruppen zu identifizieren (z.B. indigene Personen, Soldaten, ...). Um die häufig mittels Ironie verschlüsselte Botschaft der Karikatur zu erkennen, setzen sich die Schülerinnen und Schüler vertieft mit der Thematik auseinander – und können dies zudem versprachlichen. Die im Plenum gemeinsam bearbeitete Karikatur ist dabei sehr exemplarisch und aktiviert das inhaltliche und sprachliche Vorwissen aus der Unterrichtseinheit, sodass die Lernenden nicht allein gelasses und überfordert werden.
Viele Karikaturen der vorliegenden Unterrichtssequenz regen die Gegenüberstellung der Perspektive der europäischen „Entdecker“ des amerikanischen Kontinents mit der Perspektive der „entdeckten“ indigenen Bevölkerung an, die kritische Betrachtung des Begriffs „Entdeckung Amerikas“ sowie die Kontroverse zur jährlichen Feier des 12. Oktober als Jahrestag der Ankunft der Europäer auf dem amerikanischen Kontinent am 12. Oktober 1492. Hier ist es Aufgabe der Lehrkraft, bereits in der vorausgehenden Unterrichtseinheit gezielt Ansätze aus dem Schulbuch dazu aufzugreifen und ggf. auszubauen (z.B. mit Memes aus den sozialen Netzwerken), sodass die Redebeiträge zu den Karikaturen eine angemessene inhaltliche Tiefe erreichen.
Nicht zuletzt ist ein vierminütiger Redebeitrag für Schülerinnen und Schüler im dritten Lernjahr eine nicht zu unterschätzende Herausforderung zumal die begrenzte Vorbereitungszeit von 15 Minuten nicht erlaubt, ganze Sätze und Textteile vorzubereiten. Der Redebeitrag ist also in großen Teilen spontan formuliert.