Einstieg

Infobox

Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

I. Einstieg: Süße Schokolade vs „Wer Schokolade isst, isst mein Fleisch“.

Ziele:

L. bringt Schokolade mit
Die SuS formulieren Assoziationen zu „Schokolade“ .
Die SuS nehmen Gegensätze wahr zwischen ihren Assoziationen und der Situation, die im Filmbeitrag gezeigt wird (siehe Linkliste).
Die SuS reagieren spontan auf die Frage: Soll Kinderarbeit verboten werden?
Die SuS legen Fragen fest, um die Situation genau verstehen zu können (was müssen wir wissen….?)

Methodische Umsetzungsmöglichkeiten:

Assoziationen zu Schokolade
Filmbeitrag Kinder bei Kakao-Ernte, Vergleich mit ursprünglichen Assoziationen
Wie geht es den Kindern, wie fühlen sie sich? usw.
Punktabfrage: Verbot von Kinderarbeit?
Sammlung von Argumenten an Stellwand, Tafel, etc. Hierbei ist v.a. der ethische Kern der Positionen herauszuarbeiten. Inwiefern sind grundlegende Werte, Realisierungschancen für ein guten Lebens oder Gerechtigkeitsfragen etc. davon tangiert
Analysefragen sammeln, Rechercheplan erstellen lassen (Was müssen wir wissen)

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