4. Unterrichtsblock 3: Informationen auswerten und verwenden

Unterrichtsziele

Schülerinnen und Schüler werten Inhalte sinnvoll aus und stellen diese für ihren Vortrag zusammen.

Verlauf

Schritt 1: Einführung und Definition des Begriffs „Plagiat“

Nachdem die Schülerinnen und Schüler ausreichend Informationen zu ihrem Thema gesammelt haben, soll nun die Aus- und Verwertung der Materialien vorgenommen werden. Da es das Ziel der Unterrichtseinheit ist, die Schülerinnen und Schüler für einen wissenschaftlichen Umgang mit fremdem Gedankengut zu sensibilisieren, erfolgt anhand eines Arbeitsblatts ( AB4 ) die Auseinandersetzung mit dem Problem des Plagiierens. Als Ausgangspunkt wurde eine äußerst knappe Definition von „Plagiat“ gewählt, die näherer Erläuterung bedarf. Es bietet sich an, die Definition entweder selbst von den Schülerinnen und Schülern suchen zu lassen (Schlagworte hierfür: Plagiat + Duden) oder sie anhand des Arbeitsblattes gemeinsam zu lesen und zu problematisieren.

Schritt 2: Gelenktes Unterrichtsgespräch zur Problematik des Plagiierens

Die Lehrperson weist im darauffolgenden Unterrichtsgespräch darauf hin, dass die Eigenleistung bei einem Referat und Vortrag darin liegt, sich gezielt zu informieren und diese Inhalte selbstständig auszuwerten, zu beurteilen und in eigenen Worten darzustellen. Um ein Gespür für die Problematik des Plagiats zu bekommen, füllen die Schülerinnen und Schüler den Einschätzungstest aus.

Schritt 3: Sicherung

Bevor die Schülerinnen und Schüler in der Kleingruppe ihren Vortrag inhaltlich vorbereiten, wird anhand eines Arbeitsblatt ( AB5 ) eine Handreichung für den richtigen Umgang mit fremdem Wissen ausgeteilt.

Material

AB4: Der Umgang mit fremdem Wissen: Was ist ein Plagiat?
AB5: Der Umgang mit fremdem Wissen: Wie vermeide ich ein Plagiat?

Weiter zu: Arbeitsblatt 4: Der Umgang mit fremden Wissen: Was ist ein Plagiat?