Stunde 2: Know your affix

Inhalt

Methode / Medien

Zeit

Einstieg 

Begrüßung der Klasse. L. verteilt fünf Poster mit Wörter an fünf Schülerinnen und Schüler.

L: Come in front of the class and form as many words as possible. Everyone can help.
Lösung:
act; activist; active; interact; inactive;
L. klärt im UG den Unterschied zwischen Wortwurzel, Wortstamm, Präfix, Suffix, Affix.
Frage: How does adding a prefix change a word?

• Word gets a new meaning

Frage: How does adding a suffix change the verb ‘to act’?

• Verb becomes an adjective (active) or noun (activist); word changes word class

Vorbemerkung: Lehrkraft erklärt Lernziel
 Was? / Wie? / Warum?

interaktiv
to act, inter-, in-,
-ivist, -ive;

TA
UG

5‘ – 10‘

Übung 1

Präfixspiel (AB 1) : die Hälfte der Klasse erhält ein Präfix, die zweite Hälfte einen Wortstamm.
L: Find your partner. Once you’ve found each other write your word on the blackboard with the German translation.

TA

5’

Ergebnis-sicherung

L überprüft Begriffe an der Tafel und klärt im UG unbekanntes Vokabular

UG

5‘

Übung 2

L verteilt Arbeitsblatt mit Übungen zu Suffix und Präfix (vgl. AB_Spot the affiix ). Schülerinnen und Schüler bearbeiten Übung 2 und 2a.

AB / Partnerarbeit

5‘

Ergebnis-sicherung

Vergleich der Ergebnisse und Korrektur in UG

UG / Overhead-Projektor

5‘

Übung 3

Schülerinnen und Schüler bearbeiten Übung 3 und 3a auf dem Arbeitsblatt.

AB Partnerarbeit

5‘

Ergebnis-sicherung

Vergleich der Ergebnisse und Korrektur in UG

UG / Overhead-Projektor

5‘

Hausauf-gaben

Schülerinnen und Schüler bearbeiten Übung 4 auf dem Arbeitsblatt.