2.1. Qualität des Feedbacks

Das Feedback, das die Lehrkraft den Schülerinnen und Schülern gibt, ist zum Weiterlernen hilfreich.

Lernförderndes Feedback

Mündliches, inhaltliches Feedback bei den offenen Fragen wie zum Beispiel Vivre librement : Qu’est-ce que ça veut dire ? und Pour quelles raisons est-ce qu’on peut avoir peur de l’avenir ? ist im Hinblick auf Item 1.1. Verständnisorientierung von großer Bedeutung. Die Lehrkraft bittet um Erklärung der Schüleräußerung, verbindet sie mit Äußerungen anderer Schülerinnen und Schüler um den Fokus zielorientiert auf die zentralen Inhalte der Doppelstunde zu richten.

Beim Feedbackbogen Fremdevaluation visualisiert die Lehrkraft inhaltlich und sprachlich, auf welchen Lernstand sich die Lernenden befinden.

Wertschätzung

Durch eine zusätzliche individuelle, schriftliche Rückmeldung erfahren die Schülerinnen und Schüler Wertschätzung und eine auf sie zugeschnittene Unterstützung. Die Schülerinnen und Schüler können so ihre Leistung differenziert einschätzen und individuelle Entwicklungsfelder erkennen.