Einführung

Vorbereitungen:

• Passen Sie die Aufgaben evtl. an Ihr Buch an.
• Stellen Sie die Materialien bereit.
• Ergänzen Sie die Liste Hilfsmittel auf dem Arbeitsplan-Schüler , sofern Sie weitere Hilfsmittel zur Verfügung stellen.
• Kopieren und folieren Sie die Kopiervorlagen.
• Überlegen Sie, ob ein Wahlthema bei starkem Interesse zu einer GFS ausgebaut werden darf.
• Entscheiden Sie, ob Sie die Portfolios einsammeln oder nur Selbsteinschätzung: Können und Wissen und Der Ernstfall: Eine Abituraufgabe
• Entscheiden Sie, ob Sie die Portfolios bewerten wollen.

Materialien:

1. Aufgaben- und Arbeitsblätter des Portfolio; Kopieranweisung oben rechts auf allen Blättern
   Können die Aufgabenblätter digital zur Verfügung gestellt werden (moodle oder EmailAnhang)?
   Vorteil: Die SuS können für Hausaufgaben immer auf die Aufgaben zugreifen.
   Achtung : Die Arbeits blätter dürfen Sie nicht digital zur Verfügung stellen!!
   Wichtig : Erst wenn der Server freigeschaltet ist, können auch SuS auf ihn zugreifen.
2. Schulbuch: Zeiten und Menschen. Geschichte Kursstufe 2. Paderborn (Schöningh) 2011.
3. Methodenblätter
   1. Karikatur
      Download unter ZPG II: /faecher/geschichte/gym/fb2/abi/kari_s/
   2. Statistik
      Download unter ZPG II: /faecher/geschichte/gym/fb2/abi/stat_s/
   3. Plakat
      Download unter ZPG III: /u_gewi/geschichte/gym/fb3/d_plakate/1_meth/
4. Operatorenblatt
   (bei Hinweis: „→ Operator“ auf alle Fälle benutzen)
5. Geschichtsatlas
6. Informationen zur politischen Bildung (auch im Internet abrufbar, die Links stehen bei den jeweiligen Aufgaben)
   1. Infos zur politischen Bildung „Polen“ 311 (2/2011) oder (4. Quartal/2001)
   2. Infos zur politischen Bildung „Russland“ 281 (2003)
   3. Infos zur politischen Bildung „Internationale Beziehungen I“ 245 (2003)oder (4. Quartal / 1994)
7. Filme
   1. Die Atombombe und das Gleichgewicht des Schreckens. Von Hiroshima 1945 bis zur Kuba-Krise 1962 (42 67401)
   2. Weltmacht USA Teil 2: 1964-1991 (42 01379)
   3. Indochinakonflikt und Vietnamkrieg. Teil 1: 1945-1968, Teil 2: 1968-1975 (42 67091/1 und 42 67092/1)
   4. Kalter Krieg – Die Kubakrise 1962 (46 10524/2)
   5. Koreakrieg. Internationale Konflikte nach 1945 (42 02530)
   6. Aus der Geschichte der Raumfahrt. Der Wettlauf zum Mond (46 56466-1)
8. Literatur für Zugabe-Aufgaben bzw. zur ergänzenden Lektüre
   1. Gaddis, John Lewis: Der Kalte Krieg. Eine neue Geschichte. München 2007.
   2. Stöver, Bernd: Der Kalte Krieg 1947-1991. Geschichte eines radikalen Zeitalters. Bonn 2007 (Lizenzausgabe für bpb)
9. einige PC mit Internetzugang, Anzahl je nach Kursgröße

Einführung der Schüler in die Portfolioarbeit:

• Selbstorganisation des eigenen Lernprozesses
  • Sie bestimmen die Reihenfolge der Aufgaben selbst.
  • Das Verwenden von zusätzlichen Informationen ist natürlich erlaubt.
  • Sie können natürlich weitere Materialien in Ihr Portfolio einheften.
  • Die Lehrkraft steht für alle Fragen zur Verfügung.
    
    
• Selbstverantwortung für den eigenen Lernprozess
  • Lehrkraft stellt den Arbeitsplan vor, erklärt Symbole und Ordnung des Arbeitsplans.
  • Auf dem Arbeitsplan finden Sie alle Aufgaben und Platz für Notizen.
  • Notieren Sie, wie viel Zeit Sie für die Aufgaben brauchen, so dass Sie Ihre Zeit sinnvoll auf Unterrichtszeit und Hausaufgaben aufteilen können.
  • Hausaufgabenzeit ist in die Arbeitszeit mit eingerechnet; bestimmen Sie Ihre Hausaufgaben selbst
  • Notieren Sie auf dem Arbeitsplan, wenn Sie Teile von Aufgaben noch nicht erledigt haben, Fragen haben etc.
  • Geben Sie rechtzeitig Bescheid, wenn Kopien fehlen etc.
    
    
• Material
  • Nutzen Sie Ihr Schulbuch, auch Register, Glossar, Methodenseiten, Karten etc.
  • Nutzen Sie die weiteren vorhandenen Materialien wie Geschichtsatlas…
  • Nutzen Sie vor allem Methodenblätter und die Operatorenliste.
• Orientierung im Thema
  • Nutzen Sie die Plakate und die chronologische Übersicht aus der Einstiegsstunde.
  • Nutzen Sie – wenn Sie Bedarf sehen – weitere Überblicksdarstellungen.
  • Vertrauen Sie darauf, dass sich Ihr Wissen / Ihr Bild vom Kalten Krieg im Laufe Ihrer Arbeit entwickelt.
  • Fragen Sie immer nach, wenn Sie wollen.
• Umgang mit den Aufgaben
  • Die Angaben zu dem benötigten Material finden Sie bei der Aufgabe; nehmen Sie nur das Material an sich, dass Sie zum Bearbeiten der von Ihnen gewählten Aufgabe tatsächlich brauchen.
  • Wahlteile sind echte Wahlteile! Ihnen fehlt kein Wissen, wenn Sie nicht alle Varianten bearbeiten – was zeitlich gar nicht möglich ist.
  • Teilweise können Redundanzen entstehen, da die Aufgaben dafür konzipiert sind, dass sie in beliebiger Reihenfolge bearbeitet werden können. Entscheiden Sie selbst, wie intensiv Sie einen solchen Aufgabenteil bearbeiten.
  • Sie können Aufgabenteile variieren, z.B. Ihren Aufschrieb anders gestalten als vorgegeben. Probieren Sie aber ruhig auch Vorschläge aus, die Sie noch nicht kennen.
  • Orientieren Sie sich während der Arbeit über mögliche Wahlthemen
    
    
• weitere Möglichkeiten...
  • Bei starkem Interesse kann ein Wahlthema zu einer GFS ausgebaut werden.
  • Die Aufgaben liegen in folgender Form digital vor, so dass Sie sie für Hausaufgaben nutzen können: ….
  • Am Ende der Unterrichtseinheit sammele ich folgendes ein:……
  • Ihr Portfolio wird folgendermaßen bewertet…..

Einführung Lehrer: Herunterladen [doc] [43kB]

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