Förderung der Kompetenz „Sprechen“
Bildungsplanbezug: Kompetenzausweisung „An Gesprächen teilnehmen“
Die Schülerinnen und Schüler können
Bildungsplan 2016, 2. Fremdsprache Französisch |
Aufgaben-Umsetzung in der Lektüre |
(1) andere Personen in Alltagssituationen unter anderem adressaten- und situationsgerecht ansprechen sowie einladen und verbal auf die Kontaktaufnahme anderer reagieren |
|
(2) in Alltagssituationen mehrere zentrale zusammenhängende Informationen erfragen und geben (zum Beispiel einfache Fragen im Anschluss an eine Präsentation beantworten), in einem Interview einfache Fragen stellen und beantworten |
|
(3) sich über Fragen des Alltags austauschen sowie Entscheidungen und Verabredungen treffen |
|
(4) Fragen, Bitten, Gefühle, Vorlieben, Abneigungen sowie die eigene Meinung vorwiegend zu Fragen des Alltags sach- und adressatengerecht formulieren |
|
(5) auf Gefühlsäußerungen angemessen verbal reagieren |
s. (4) und (6) |
(6) ein Gespräch über vertraute Themen beginnen, führen, beenden sowie bei Verständnis- und Ausdrucksproblemen mit einfachen Strategien aufrechterhalten |
|
(7) eine Rolle selbstständig und situationsgerecht gestalten |
s. (4) und (6) |
Impulse zur möglichen Umsetzung im Unterricht
Moi
p.6-7 : Pendant la journée de rencontre parents-profs, la mère de Michèle discute avec la professeur de français de Michèle et apprend les mensonges de sa fille.
A la maison, elle parle avec sa fille. « Je vous laisse imaginer la scène quand ma mère est rentrée à la maison… » (p.7)
Prenez les rôles de la mère et de Michèle et jouez la discussion !
Mère : Viens, Michèle, il faut qu’on parle……
Michèle : ………
Vorbereitung: Wortfeld « mensonge – vérité »
le mensonge |
la vérité |
mentir à qn |
dire la vérité à qn |
inventer des choses.. |
vrai,e |
tromper qn |
vraiment |
avoir honte |
être honnête |
la colère |
…. |
être en colère (contre qn) |
…. |
…. |
…. |
Gegebenenfalls empfiehlt sich eine Ergänzung durch ein Wortfeld zu Gefühlen:
|
|
aimer qn / être amoureux, euse de qn |
détester qc/qn |
admirer qn /l‘admiration (f.) |
le malheur/être malheureux,se |
s’amuser |
pleurer/une larme |
rire |
être déprimé,e/triste |
être content,e/heureux,se |
supporter qc |
le bonheur |
la peur/avoir peur de qc/qn |
plaire à qn /le plaisir |
horrible |
|
la honte/avoir honte de qc/qn |
|
|
La grève (p.11)
« Le soir, la prof a appelé ma mère… Ma mère est devenue rouge, de honte pour moi et de colère contre moi. » (p.11)
Jouez la discussion au téléphone entre la mère et la prof !
Le téléphone sonne.
Mère : Allô !
La prof : Bonsoir madame, c’est madame X, la prof de français de votre fille. Vous avez quelques minutes ?
La mère : Mais oui, madame. Est-ce qu’il y a un problème avec ma fille ?
La prof : Oui, c’est un peu compliqué…….
……
Continuez le dialogue !
Hinweis: Weitere Beispiele im Download
Le jardin des copains: Herunterladen [docx][1 MB]
Le jardin des copains: Herunterladen [pdf][2 MB]
Weiter zu Förderung der Kompetenz „Schreiben“