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Weimarer Republik

Infobox

Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.


Std.
Kompetenz-
orientierung
Thema / Inhalt
Methoden / Medien
Daten und Begriffe
1. Weimarer Republik

S. können wichtige Belastungsfaktoren der ersten Demokratie in Deutschland sowie Ursachen ihres Scheiterns erläutern.

1.  Sachkompetenz
Fragekompetenz
Orientierungskompetenz

Advance Organizer: Das 20. Jahrhundert

  • Zentrale Bilder aus dem Geschichtsbuch werden vergrößert kopiert.
  • Die Schüler bearbeiten in Kleingruppen jeweils ein Bild unter den Leitfragen: Wofür steht das Bild? Was weiß ich darüber? Was will ich wissen? (Im Geschichtsbuch kann und soll geblättert werden.)
  • Die Bilder werden im Klassenraum aufgehängt (bleiben da idealerweise hängen) und der Gesamtgruppe vorgestellt.
  • Versuch einer vorläufigen Gesamtcharakterisierung (Jahrhundert der Extreme, der Ideologien, der Globalisierung…) im Gespräch.

 

2.  Sachkompetenz
Interpretationskompetenz

Wer übernimmt die Macht? – Novemberrevolution und Gründung der Weimarer Republik – Weimarer Verfassung: Stärken und Schwächen
immanent: Verfassung und politische Kultur Kaiserreich, Erster Weltkrieg, Parteiensystem Kaiserreich, Oktoberrevolution, liberaldemokratische Verfassunggebung USA, Grundrechte, Bonner Grundgesetz
Anknüpfen an Kaiserreich und Erster Weltkrieg. Begründete Hypothesenbildung „Wie soll es nun weitergehen?“: Wünsche und Befürchtungen verschiedener Bevölkerungsgruppen (Sozialdemokrat, Linksliberaler, Rechtsliberaler, Konservativer, Beamter, Frontsoldat, Arbeiterfrau, Bürgersfrau…)

Verfassungsschema
Urteilsbildung
1919 Weimarer Verfassung

3.  Deutungs- und Reflexionskompetenz
Methodenkompetenz

Der Versailler Vertrag – ein akzeptabler Frieden? (Vertragsbedingungen und Diskussion um die Annahme des Vertrages)
immanent: Kaiserproklamation Versailles, deutsche Kriegsniederlage 1945, Europäische Integration
Kreuzworträtsel Verfassung (Beispiel siehe Übersicht Übungsformen)

Das Krisenjahr 1923 – Bewährungsprobe für die junge Republik
immanent: Versailler Vertrag, Dolchstoßlegende, Parteiensystem und Weimarer Koalition, Weimarer Reichsverfassung, Politische Kultur Kaiserreich
Schüttelsätze Versailler Vertrag (am Ende der Doppelstunde oder zu Beginn der nächsten Doppelstunde) (Beispiel siehe Übersicht Übungsformen)

Kartenarbeit / Kartenvergleich (Darstellung der Vertragsbedingungen)
1919 Vertrag von Versailles

4.  Sachkompetenz
Methodenkompetenz

Die Weimarer Republik – ein Erfolgsmodell? – Außenpolitik und Goldene Zwanziger
immanent: Weimarer Koalition (ansteigende Stimmanteile), Bismarck’sche Sozialversicherung, Versailler Vertrag, Europäische Integration, gesellschaftliche Veränderungen Kaiserreich, Geschlechterrollen
Tückentext Krisenjahr 1923 (Beispiel siehe Übersicht Übungsformen)

Bildanalyse (z. B. Großstadt -Triptychon von Otto Dix)

5.  Methodenkompetenz
Orientierungskompetenz

Die Weimarer Republik – zum Scheitern verurteilt? – Antidemokratische Gewalt von rechts und von links und die  Weltwirtschaftkrise – Beschleunigung der politisch-gesellschaftlichen Krise
immanent: Parteiensystem, Krisen, New Deal
Zusammenfassen nach Stichwörtern Phase der Konsolidierung (Beispiel siehe Übersicht Übungsformen)

Analyse von Wahlplakaten
Zeitungsmeldungen, Statistiken

6.  Methodenkompetenz
Orientierungskompetenz

Die Zerstörung der Republik: Präsidialkabinette und Aufstieg der NSDAP / Gründe des Scheiterns der WR im Überblick
immanent: Belastungen
Anagramme zu Belastungen, Ausfüllen eines Schemas zur Weltwirtschaftskrise (Beispiele siehe Übersicht Übungsformen)

Umgang mit Statistiken (Wahlergebnisse)
1930 Präsidialkabinette; Notverordnungen

7.  Sachkompetenz
Interpretations- und Urteilskompetenz

Genereller Übungsblock

  • vermischte Übungen (direktes und indirektes Abfragen von Wissen) zu den einzelnen erarbeiteten Inhalten
  • Entwicklung der Stimmanteile der Weimarer Koalition bei Reichstagswahlen erklären und einen Überblick über die Entwicklung der Weimarer Republik geben. (Beispiel siehe Übersicht Übungsformen)
  • Pro-Contra-Diskussion: "Die Weimarer Republik war zum Scheitern verurteilt."

 

 

Jahresplanung Klasse 9: Herunterladen [doc][128 KB]