Übersicht Sequenz Geschichtskultur Imperium China

3.3.5. (2) Fenster nach Westen:

die Handelspolitik Chinas beschreiben, seine Abschottung gegenüber Europa sowie die Entwicklung der europäischen Dominanz im Indischen Ozean analysieren

(Zheng He-Expedition, Seeweg nach Indien)

1./ 2. Stunde:

Fahrten des Zheng He als Wendepunkt zwischen vernetzender Expansion und Abschottung; Isolation als Beginn des Niedergangs an Weltgeltung

• Seidenstraße

• Zheng He (Wirtschaftliche Expansion statt Abschottung)

• Flottenpolitik

• Mission civilisatrice

• Tributsystem und abgestufte Herrschaft

• Seemacht

3.3.5. 1 China als Imperium charakterisieren

(multiethnisches Imperium, Kaiserreich, Konfuzianismus, Schrift, Beamte, Hochkultur)

3./4. Stunde: Die chinesische Selbstsicht zur Zeit des Qing-Kaisers Quianlong: nur Arroganz oder echte Größe?

Optional: 5. Stunde Eurasischer Handel

• Kaiser, z.B. Quianlong

• China als Zentrum der Welt („Reich der Mitte“)

• Kaiser als Integrationsfigur

• Militär als staatstragende Institution

• Multiethnizität

• Hochkultur (Technik, Verkehr, Handel)

• Bürokratie

3.3.5.(3) Fenster nach Westen:

China als Beispiel für informellen Imperialismus charakterisieren

(Opiumkrieg, Open Door)

6. Stunde: Vertiefung Opium-Krieg

7/8. Stunde: Die britische China-Politik: Durchsetzung legitimer Freihandelsinteressen oder Beginn der Kolonialisierung?

• Niedergang durch versäumte Modernisierung

• China als Opfer des Kolonialismus

• moralische Überlegenheit: Lin Zexu

• Traditionelles Landimperium gegen industrialisiertes Seeimperium

• Schwäche des Militärs und der Bürokratie

• Loyalitätsverlust

3.3.5. (4) die Entstehung … der Volksrepublik China … analysieren

9/10. Stunde: Die Republik China: Implosion des Qing-Imperiums oder kommunistische Revolution?

• Langer Marsch

• Japanische Invasion (Nanjing-Massaker)

• Nationalchina (Taiwan)

• Zerfall der Staatlichkeit im Bürgerkrieg

• Homogener Sozialismus statt Multiethnizität

• Rückeroberung der abgefallenen Gebiete bis 1955

… die … Entwicklung der Volksrepublik China sowie die Lebensbedingungen der Bevölkerung analysieren und beurteilen

(Maoismus, „Der große Sprung nach vorn“, Kulturrevolution, Umerziehung, Personenkult)

11/12. Stunde: Großer Sprung nach vorn und Hungerkrise als Beispiel für gescheiterte Modernisierungsutopie

13./14. Stunde: Große Proletarische Kulturrevolution: Fortschritt oder Barbarei?

• Maokult

• Verordnete Erinnerungskultur

• Kommunismus als Bewegung

• Unterdrückung von Autonomie

• Parteiterror

• Massenprojekte

• Maokult/Ersatzkaiser

• Legitimation: Kommunismus statt Konfuzianismus

• Umerziehung

3.3.5 (5) die Reformen seit Deng Xiaoping charakterisieren

(Marktwirtschaft, Sozialismus, Reformpolitik)

15/16. Stunde: Vom Ausland lernen? Die Reformen von Deng Xiaoping

Optional 17/18.Stunde: 17./18. Stunde: Tibet als Fallstudie für antimperialen Imperialismus kommunistischer Ausrichtung

• Öffnung nach „Westen“

• Tiananmen-Massaker

• Vom 3.Welt-Land zum Wirtschaftsriesen

• Tibet

• Legalisierung der Herrschaft

• Wirtschaftliche Expansion bei Unterdrückung von Partizipation

• Militär als staatstragende Institution

• Sinisierung

3.3.5.(6) aktuelle Herausforderungen Chinas in historischer Perspektive analysieren und beurteilen

19./ 20. Stunde: Das Rätsel China: Aktuelle Herausforderungen und ihre Bedeutung für uns

• Anknüpfung an imperiale Vergangenheit und Kaisertum

• Fortführung verordneter kommunistischer Erinnerungskultur: Tabuisierung der Katastrophen, Revitalisierung von Mao

• Expansive Außenhandelspolitik (Neue Seidenstraße, AIB)

• Chinesische Zivilisationsmission (Konfuzius-Institute)

• Unterdrückung von Autonomie (Tibet) und Partizipation (Hong Kong)

• Militär als staatstragende Institution