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Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Bezug zu den Bildungsstandards

Kompetenzerwerb in den Naturwissenschaften, BP Gymnasium S.174

Merkmale kompetenz- orientierten Unterrichts
Problemorientierung	X
Handlungsorientierung	X
Eigenständigkeit
Kontextbezug	X
Vernetzung (biologische Prinzipien)	R, V, A
Intelligentes Üben	X
Differenzierung	X
Diagnose und Förderung	X
Transparenz	X
Exemplarisches Arbeiten	X

Die Schülerinnen und Schüler können

naturwissenschaftliche Fragestellungen mit vorgegebenen Anweisungen und Hilfsmitteln erschließen;
Beobachtungen und Experimente zum Erkenntnisgewinn nutzen;
verschiedene Informationsquellen erschließen, nutzen und Informationen kritisch und gezielt auswählen;
beobachten, beschreiben und vergleichen;
aus Einzelerkenntnissen Regeln ableiten und deren Gültigkeit überprüfen;
an Beispielen aus der unbelebten und belebten Natur üben, den eigenen Lernprozess zu strukturieren, zu organisieren und zu reflektieren;
Texte und grafische Darstellungen interpretieren, Kernaussagen erkennen, diese mit erworbenem Wissen verknüpfen und daraus Schlüsse ziehen;
Fachbegriffe definieren, systematisieren und kategorisieren;
beobachten, beschreiben und vergleichen;
Hypothesen bilden und experimentell überprüfen;
die Fachsprache angemessen verwenden;
Datenmaterial und Statistiken interpretieren und bezüglich ihrer Aussagekraft bewerten.

Kompetenzen und Inhalte

Vorbemerkungen

Zum Unterricht

Übersicht

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