Task based language learning

Eine Aufgabe („ task“ oder auch „tâche“ ) im Fremdsprachenunterricht versucht im Klassenzimmer:

• Anforderungen herzustellen, die auch in natürlichen Situationen außerhalb des Klassenzimmers zu bewältigen sind.

Nach Ellis (2003) besitzt eine Aufgabe im Kern die sechs folgenden Eigenschaften ^[1] :

• A task is a workplan.
• A task involves a primary focus on meaning.
• A task involves real-world processes of language use.
• A task can involve any of the four language skills.
• A task engages cognitive processes.
• A task has a clearly defined communicative outcome.

Merkmale einer Aufgabe ( tâche )

=> Eine tâche ^[2] :

• bildet ein komplexes Lernarrangement ab, das

• bewusst verschiedene Kompetenzbereiche miteinander vernetzt
• oder auch auf die bewusste Förderung isolierter Kompetenzen abzielt. ^[3]

• regt die Lerner zur aktiven , problemorientierten Auseinandersetzung mit oder in einer Handlungssituation angeregt.
• wirkt kognitiv aktivierend .
• erfordert die Verwendung der Fremdsprache (mündlich, schriftlich) für die Bewältigung der Handlungssituation.
• beinhaltet eine Handlungssituation , die den Lernern plausibel und in hohem Maße authentisch ist.
• stellt die Auseinandersetzung mit dem Inhalt vor die Beschäftigung mit formalen und strukturellen Aspekten.
• regt die Lerner methodisch gesehen dazu an, kooperativ zu gemeinsamen Ergebnissen zu gelangen.
• erfordert am Ende ihrer Bearbeitung ein konkretes Ergebnis , meist ein Produkt, das den Prozess nachvollziehbar werden lässt und das Geleistete sichtbar macht.