Musik / Rhythmus

Musikeinsatz generell

Wenn Musik eingesetzt wird, muss sie auch berücksichtigt werden. Bitte verzichten Sie auf reine Hintergrundmusik ("wallpaper music"). Haben Sie den Mut, auch ohne Musik zu arbeiten bzw. arbeiten zu lassen.
Die gewählte Musik sollte einen Bewegungsanlass bieten oder die Bewegung unterstützen und begleiten.

Takt ordnet die Grundschläge, indem er sie zu Gruppen von 2, 3 oder mehreren Einheiten (Taktzeilen oder Zählzeiten) zusammen fasst. Der
Takt ordnet betonte und unbetonte Zählzeiten.
Der Rhythmus ordnet verschieden lange und kurze Noten- und Pausenwerte innerhalb der Taktschemata.
Ein Musikbogen (auch Phrase genannt) besteht bei einem Stück im 4/4-Takt aus 8 Taktschlägen. In einem normalen Bogen kann man alsbis auf die "8" zählen (Achterbogen). Der erste Taktschlag ist betont, während bei den Takt-schlägen 5 - 7 der Musikbogen schon langsam zu Ende geht und letztendlich der 8. Taktschlag setwas wie einen "Punkt" setzt.
Klare, regelmäßige, durchgängige beats erleichtern die Wiederholbarkeit von Bewegungen und Verbindungen. Wiederholen bedeutet kontinuierliches Üben!
Auf Tonträgern wird das Tempin bpm = "beats per minute" angegeben. Dies sind die Impulse pr Minute
- Langsames Tempo: 60 – 84 bpm
- Mittleres Tempo: 90–120 bpm
- Schnelles Tempo: 124–168 bpm

Behalten Sie den Grundrhythmus einer Bewegung solange bei bis die gesamte Gruppe den Bewegungsablauf erfasst hat (und damit in der Regel meist auch den Rhythmus); erst danach kann variiert werden.
Wiedergabe des Grundrhythmus erst ohne Gerät, dann mit Gerät.
Rhythmische (Achter)Bögen zu Ende spielen bzw. sprechen bzw. klatschen.
Den Auftakt deutlich und lang genug (alsrechtzeitig) setzen, damit die Schülerinnen sich darauf einstellen können; dies kann akustisch und/oder visuell geschehen.
Einsätze geben durch a) sprachliche Unterstützung b) durch Betonung des Klatschens, etc. und c) durch vorherige Absprache ("Nach 4 Zeiten anfangen")
Beim Mitsprechen die Bewegungssequenz nicht "auszählen" (1, 2, 3, 4, 5 ....8)
Zahlen haben keine Bewegungsaussage! Besser: Angabe von Richtungen (vor- rück-drehen-stehen) oder Fußfolgen (vor-vor-an / seit-kreuz-seit-tap)
Wiedergabe des Bewegungsablaufs:
1. in Silben: Ta-jam-ta-ta"
2. mit Worten "Lauf, lauf, Hüpfer"
3. mit Begriffen/ Bildern für Bewegungen für Bewegungsphasen wie z.B.
"Scheibenwischer", "Kreisel" oder "eine Blume pflücken"
Bewegungsfolgen über längere Zeit ausführen lassen  Automatisierung, damit usätzlich konditionelle Beanspruchung.

Tanz in der Kursstufe: Herunterladen [pdf][467 KB]