Klassenmanagement

Begriff:

Unter dem Namen Classroom Management wurde die Bedeutung guter Klassenführung durch Klassen- und Fachlehrer/innen – anfangs vor allem im englischsprachigen Raum – erforscht.

Ziel:

Geschickte Organisation und Führung einer Klasse, zusammen mit gutem Unterricht, ermöglichen möglichst störungs- und ablenkungsfreies Lernen und schaffen ein Klima auch für individuelle Förderung.

Beispiele:

• Allgegenwärtigkeit des Lehrers (registriert alles, aber reagiert nicht auf alles sofort)
• Vermeidung unnötiger Unterbrechungen, Reduzierung von Leerlauf und Hektik
• Gute Vorbereitung von Organisationskram, Medieneinsatz, Gruppeneinteilungen, Klassenraum…
• Stofforientierung
• Pünktlicher Unterrichts- und Pausenbeginn
• Hoher Anteil echter Lernzeit
• Transparenz der Leistungserwartungen
• Entwicklung von Regeln, Verdeutlichung im Klassenzimmer und konsequente Durchsetzung
• Festlegung von Konsequenzen
• Sofortige Reaktion auf unangemessenes Schülerverhalten (konsistent beenden, durch Verweis auf die Regeln begründen)
• Einbau von Regeln in die Unterrichtseinheiten am Schuljahresbeginn
• Aktivitäten für das Zusammengehörigkeitsgefühl in der Klasse
• Rechtzeitige Planung von Strategien für potenzielle Probleme
• Unauffällige Behebung von Störungen
• Überwachen und Beaufsichtigen des Schülerverhaltens, v.a. bei Arbeitsbeginn
• Vorbereitung des Unterrichts für verschieden leistungsfähige Schüler
• Entwicklung und Förderung der Verantwortlichkeit von Schülern
• Unterrichtliche Klarheit (klare und strukturierte Anweisungen und Informationen, geschickte und logische Übergänge zwischen den einzelnen Phasen, klar erkennbare Stundenanfänge und -schlüsse)
• Effektive Nutzung von Zeit (keine „Verluste“ durch z.B. fehlendes Material und nichtfunktionierende Ausstattung; gut strukturierte Lehrervorträge. „Lehrer kommt zügig zur Sache.“)
• Bevorzugung schüleraktiver Unterrichtsformen
• Klassenvertrag, Management-Jobs (Material verwalten, Unterlagen für abwesende Schüler sammeln…)

Zusammenstellung der Beispiele mithilfe dieser

Literatur :

• Meyer; Hilbert (2004): Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Scriptor
• Helmke, Andreas (2008): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Seelze-Velber: Kallmeyer
• Eichhorn, Christoph (32010): Classroom-Management, Stuttgart: Klett-Cotta
• PÄDAGOGIK (2008): Vor der Klasse stehen. Heft 11/November 2008. Weinheim: Beltz
• PÄDAGOGIK (2009): Classroom Management. Heft 2/Februar 2009. Weinheim: Beltz
• Städeli, Christoph, Obrist, Willy, Grassi, Andreas (22009): Klassenführung. Unterrichten mit Freude, Struktur und Gelassenheit. Bern: hep verlag

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