Lernzirkel

Die Schüler/innen erwerben in Eigenverantwortung Lerninhalte an verschiedenen Stationen, bearbeiten und werten diese selbständig aus. Die Auswahl und die Reihenfolge kann selbständig festgelegt werden, wobei die Unterscheidung in Pflicht- und Wahlstationen empfehlenswert ist, um ein Minimum an gemeinsam zu erwerbendem Wissen in der Klasse zu gewährleisten.

• Selbstkontrolle fördert Selbsteinsicht bzgl. persönlicher Kompetenzen und des Bedarfs ihrer Optimierung.

• Unterschiedliche Gestaltung der Aufgabenform unter Berücksichtigung verschiedener Lernkanäle (kognitiv, visuell etc.).

• Weiterführende Wahlstationen für schnellere Schüler.

• Möglicher Rückgriff auf niedrigere Niveaustufen bei auftauchenden Problemen

• Inhaltlich unterschiedliche Gestaltung der Pflichtstationen hinsichtlich dem Niveau der Aufgaben (einfachere und schwierigere Fragen).

• Zugriff auf das gesamte Material und damit viele Übungsmöglichkeiten.

• Vorstellen der Methode und ihres Ablaufs durch die Lehrkraft.

• Selbstständige Arbeit der Schüler/innen zunächst an den Pflichtaufgaben. Nach de später dann an Wahlaufgaben (Mindestanzahl vorgegeben?

• Schüler/innen überprüfen ihre gesammelten Informationen und gelösten Aufgaben selbstständig an Kontrollstationen,

• Reflexion der Methode im Plenum mit Empfehlungen zu Weiterarbeit.

• Alle Aufgaben werden allen zur Verfügung gestellt, damit ein individuelles Weiterarbeiten ermöglicht wird.

• Aufwändige Vorbereitung aufgrund der vielen Pflicht- und Wahlstationen und der damit verbundenen Differenzierung.

• Bei Durchführung 1-2 Schulstunden, je nach Umfang des Lernzirkels.

• Didaktisch aufbereitete Materialien in unterschiedlicher Ausführung (s.o.).

• Laufzettel zur Ergebnissicherung.

• Pinnwand zur Ablaufbeschreibung und Vorstellung der verschiedenen Möglichkeiten der Bearbeitung.

• Kontrollstation mit Musterlösungen zu den Aufgaben.