Concept Cartoons
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Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.
Idee: H.-D. Barke (MNU-Kongress 2008)
- Der Klasse wird auf einer Folie eine Fragestellung präsentiert, die über vier Sprechblasen von Cartoon-Figuren mögliche Antworten anbieten.
- Die zutreffende Vorstellung ist als eine der vier Antworten vertreten.
- Die Aussagen müssen verglichen werden, die Schüler(innen) entscheiden sich, welcher sie sich anschließen und verteidigen diese Antwort in der Diskussion.
- Die Lehrkraft kann an den verwendeten Argumenten Fehlvorstellungen erkennen und den nötigen Input geben.
- Diese Art von Förderung erfolgt zwar nicht individuell, ist aber vor allem wegen der provozierten Schüler(innen)-Schüler(innen)-Interaktionen wirkungsvoll.
Weitere Ideen findet man z.B.
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durch Präkonzepteabfragen
in der Klasse - durch Analyse von „falschen“ Klassenarbeitslösungen
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in Sammlungen von Präkonzepten
- z.B. Müller, Wodzinski, Hopf: Schülervorstellungen in der Physik
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Rainer Müller * Rita Wodzinski *
Martin Hopf (Hrsg.)
Schülervorstellungen in der Physik
Aulis Verlag Deubner
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Concept Cartoons – weitere Quellen für Beispiele
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Praxis der Naturwissenschaften
Physikunterricht – an Schülervorstellungen orientiert II
Aulis Verlag Deubner |
Naturwissenschaften im Unterricht Physik
Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht
Friedrich Verlag |
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| PdN Physik – April 2009 – 3/58 | Unterricht Physik – Heft 107 – 5/08 |
Diagnose und Förderung: Herunterladen [ppt] [4,5 MB]