Umsetzungsbeispiele

Italienisch Gymnasium: Die verlinkten Fortbildungsmaterialien beinhalten Beispiele zur Umsetzung des neuen Bildungsplans sowohl im Basis- als auch im Leistungsfach. Die Inhalte sind spiralcurricular aufgebaut und werden ergänzt durch verschiedene Aufgabenvorschläge und Texte, welche Sie bei der Unterrichtsvorbereitung unterstützen.

Drama: The Shape of Things

Englisch Gymnasium: Dieser Vorschlag zur Umsetzung im Basisfach Englisch führt Sie durch verschiedene Präsentationen von der Einführung des Dramas über Hinführung, Analyse und Synthese durch ein Unterrichtsmodell, das mit ausführlichen Materialien und Literaturangaben vervollständigt wird. Zahlreiche Schülerprodukte ermöglichen Ihnen einen Blick, wie sich die Einheit gestalten lässt.

(M)eine Welt, Klassenstufe 9/10

Katholische Religionslehre Gymnasium: Diese Unterrichtssequenz steht, wie auch die anderen in den Fortbildungsmaterialien vorgestellten Module in Klasse 9/10, unter der gemeinsamen inhaltlichen Fokussierung des ethisch verantworteten Urteilens. Am konkreten Beispiel von Mode und Kleidung erfahren die Schülerinnen und Schüler, wie ihre je eigene Weltgestaltung in Kohärenz mit der ganzen Welt steht. Umfangreiche Materialien und Aufgabenbeispiele dienen zur Orientierung und können auch direkt im Unterricht eingesetzt werden.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 5/6

Ethik Gymnasium: Mit der Einführung des Ethik-Unterrichts in den Klassenstufen 5 und 6 wurde der neue Bildungsplan in diesem Fach komplettiert. In diesem Bereich finden Sie Fortbildungsmaterialien mit zahlreichen Umsetzungsmöglichkeiten, die Ihnen als Hilfsmittel bei der Vorbereitung zur Verfügung stehen. Die Themen beschäftigen sich unter anderem mit Wahrhaftigkeit und Lüge, Mythen, Medien und beinhalten Methodenvorschläge.

Daten und Codierung, Klassenstufe 9

IMP Gymnasium: Dieser bereits in Klasse 7 durchgeführte und in Klasse 8 fortgesetzte Unterrichtsgang wird in Klasse 9 vertieft. Der Bereich ist in zwei etwa gleich große Teile gegliedert, die unabhängig voneinander sind und auch in umgekehrter Reihenfolge unterrichtet werden können. Teil 1: Die Digitalisierung analoger Signale mittels Diskretisierung sowie die verlustbehaftete und verlustfreie Datenkompression und Teil 2: Das Problem des kürzesten Pfades und der Algorithmus von Dijkstra.

GOOD BYE, LENIN!

Deutsch Gymnasium: Im Bildungsplan 2016 ist mit der Leitperspektive „Medienbildung“ die Vorgabe, sich mit Medien aller Art in allen Fächern und in allen Jahrgangsstufen zu beschäftigen, fest verankert worden. Sie finden hier die Konzeption einer analytischen Umsetzung im Unterricht für das dreistündige Basisfach in der Kursstufe. Eine mit zwölf Unterrichtsstunden veranschlagte Einheit kann dabei niemals alle Themenbereiche umfassend abdecken. Die hier vorgestellte Auswahl und Schwerpunktsetzung ist daher als eine exemplarische zu verstehen.

Tipps für eine stabile Webkonferenz

Medienwerkstatt/Dossier: Die Erfahrungen der letzten Wochen haben gezeigt, dass Performanzprobleme mit BBB nur noch in wenigen Fällen auf die Serverinfrastruktur zurückzuführen sind. Häufig sind andere Faktoren dafür verantwortlich, wenn es mal zu Tonaussetzern oder stockendem Kamerabild kommt und häufig liegen die Ursachen auf Clientseite. Um gezielt nach Ursachen für Performanzprobleme auf Clientseite zu suchen, ist auf dem Lehrerfortbildungsserver nun eine Checkliste veröffentlicht. Mit dieser können Lehrkräfte Schülerinnen und Schüler bei der Ursachensuche unterstützen - oder ggf. auftretende eigene Verbindungsprobleme analysieren.

CO₂-Ampel selber bauen

Medienwerkstatt/Dossier: Sobald es zurück in den Präsenzunterricht geht, wird das Thema Infektionsrisiko in geschlossenen Räumen wieder aktuell. Eine CO₂-Ampel zeigt an, wann es Zeit ist den Klassenraum zu lüften, um das Infektionsrisiko zu senken. Wie man eine CO₂-Ampel selbst bauen kann, wird im Folgenden beschrieben.

Einzelgespräche in BBB

Medienwerkstatt/Dossier: Ein Videokonferenztool wie BBB bietet sich auch für Gespräche mit Schülerinnen und Schülern sowie den Eltern an. Lernentwicklungsgespräche, Beratungsgespräche, Notengespräche, auch Krisengespräche – viele Dinge lassen sich leichter besprechen, wenn man sich dabei nicht nur hört, sondern auch sieht. Bei diesen Gesprächsformen ist es besonders wichtig, dass sie „unter vier Augen“ stattfinden. Es muss also gewährleistet sein, dass nur die beiden Gesprächpartner in den BBB-Besprechungsraum gelangen. Wie man einen BBB-Raum für Einzelgespräche anlegt und benutzt, wird im Folgenden beschrieben.

Umgang mit Unterrichtsstörungen in BBB

Unterrichtsstörungen durch Schülerinnen und Schüler kommen vor – im Präsenzunterricht ebenso, wie im Fernunterricht. Natürlich sollte diesen Störungen primär pädagogisch begegnet werden – sinnvollerweise direkt mit dem/der Störenden und ggf. außerhalb der Unterrichtssituation. Für eine Reaktion in der konkreten Situation bietet BigBlueButton jedoch auch einige technische Möglichkeiten.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufe 9/10

Katholische Religionslehre Gymnasium: Im zweiten Teil der Fortbildung zum Bildungsplan 2016 in katholischer Religionslehre für die Klassenstufen 9/10 stehen sechs Themenbereiche im Mittelpunkt. Die Materialien bieten Ihnen neben Jahresplänen, Unterrichtsverläufen und Arbeitsblättern auch pädagogische Hintergrundinformationen und Vorschläge zur Differenzierung. Verschiedene kompetenzorientierte Lernaufgaben runden das Angebot ab.

Den Bildschirm eines iPads in BBB streamen

Medienwerkstatt/Dossier: Da die Browser auf Mobilgeräten leider die Bildschirmspiegelung in BBB nicht unterstützen, muss man einen kleinen Umweg gehen, wenn der Tabletscreen in BBB gezeigt werden soll. Die hier vorgestellten Methoden für iOS übertragen zunächst den Tabletscreen auf einen Computer. Die Anzeige des Tablets erscheint dort in einem Fenster, welches wiederum in BBB geteilt werden kann. Es werden zwei Möglichkeiten vorgestellt: von iPad auf einen Mac und von iPad auf einen Windows-PC.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufe 9

IMP Gymnasium: Mit dem neuen Bildungsplan wurde das Fach IMP eingeführt. Themen aus Informatik, Mathematik und Physik werden hier mit informationstechnischem Schwerpunkt verknüpft und als Hauptfach unterrichtet. Die umfangreichen Fortbildungsmaterialien zeigen den kompletten zweiten Jahresverlauf mit bis ins Detail ausgearbeiteten Stundenverläufen, Arbeitsblättern, Literaturvorschlägen, Klassenarbeiten und vielem mehr.

Rechtssicherheit in Zeiten des Fernlernens

Recht/Schule: Gerade in Zeiten des Fernlernens kommt schnell Unsicherheit auf, ob und in welchem Umfang Materialien für den Unterricht im Internet zur Verfügung gestellt werden können. Die FAQ-Liste zum Urheberrecht wird vom Kultusministerium zur Verfügung gestellt und hilft in Phasen des Online-Unterrichts. Diese erlaubt es Ihnen, die rechtlichen Möglichkeiten und Grenzen bei der Arbeit im Moodlekursraum einzuschätzen.

BBB im Lockdown

Medienwerkstatt/Dossier: In Phasen von flächendeckenden Schulschließungen entstehen für die Anbieter von Cloud- und Webkonferenzlösungen extreme Lasten, welche alle Anbieter auf dem Markt vor große Herausforderungen stellen. Auch für das System Moodle und BigBlueButton wird der kommende Schullockdown eine Belastungsprobe. Trotz bester Planungen und starkem Ausbau der Kapazitäten, lassen sich die jeweils tatsächlich entstehenden Lasten nur schwer abschätzen. Ein Nachsteuern an den ersten Tagen wird sich vermutlich nicht vermeiden lassen.

Anlegen eines BBB-Webkonferenzraums in einer Nextcloud

Medienwerkstatt/Dossier: Auch in eine Nextcloud kann das Konferenzsystem BigBlueButton integriert werden. Dazu muss der Nextcloud-Administrator die BigBlueButton-App installieren und die Verbindung zu einem BigBlueButton-Server (z.B. zur BBB-Infrastruktur des Landes Baden-Württemberg) herstellen. Wie dies genau geht, entnehmen Administratoren der hier verlinkten Anleitung.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 10 und 11/12

Griechisch Gymnasium: Wie in allen anderen Klassenstufen gliedert sich der Bildungsplan auch für die Jahrgangsstufe neben den prozessbezogenen Kompetenzen in die vier Bereiche der inhaltsbezogenen Kompetenzen: Bild, Fläche, Raum und Zeit. Neben Unterrichtsvorschlägen ist in diesem Bereich auch das Kapitel zum mündlichen Abitur ab 2021 von Bedeutung.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 11/12

Bildende Kunst Gymnasium: Wie in allen anderen Klassenstufen gliedert sich der Bildungsplan auch für die Jahrgangsstufe neben den prozessbezogenen Kompetenzen in die vier Bereiche der inhaltsbezogenen Kompetenzen: Bild, Fläche, Raum und Zeit. Neben Unterrichtsvorschlägen ist in diesem Bereich auch das Kapitel zum mündlichen Abitur ab 2021 von Bedeutung.

Lernen gestalten und begleiten, Klassenstufen 11/12

Mathematik Gymnasium: Die Fortbildungsmaterialien bieten Inhalte zum Leistungs- und Basisfach Mathematik in der neuen Oberstufe, wobei der Schwerpunkt eindeutig auf das Basisfach gelegt ist. Hier ist die verpflichtende mündliche Abiturprüfung das Ziel jeder Schülerin bzw. Schülers. Sowohl lineare Gleichungssysteme als auch die Normalverteilung werden näher behandelt und mit einer Übersicht zum mündlichen Abitur abgerundet.