Schülerinnen und Schüler und ihre Konfession
Konfessionen als theologische Herausforderung
Wie zeigt sich Konfessionalität?
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Bildungsplan 2016: Konfessionalität im Religionsunterricht – Unterrichtsmodule für die Sekundarstufen I und II
- Bildungsplan 2016: Konfessionalität im Religionsunterricht – Unterrichtsmodule für die Sekundarstufen I und II
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Religionspädagogische Grundlagen für das konfessionelle Lernen
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- Religionspädagogische Grundlagen für das konfessionelle Lernen
- Schülerinnen und Schüler und ihre Konfession
- Wie kann Konfessionalität im Religionsunterricht eingespielt werden?
- Konkretion: Unterrichtliche Umsetzung
- Verzeichnisse
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Unterrichtsmodul 1: „Ich bin, weil du bist“
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- Unterrichtsmodul 1: „Ich bin, weil du bist“
- Leitlinien
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Umsetzungsbeispiele
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- Umsetzungsbeispiele
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Konkretion 1: Methode der Gabe
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- Konkretion 1: Methode der Gabe
- Methodenblatt
- Unterrichtsvorschlag
- M 1: Foto der Konfirmationsurkunde
- M 2: Arbeitsblatt - Exploration des Items
- M 3: Emma und die Konfirmationsurkunde
- M 4: Foto des Rosenkranzes
- M 5: Arbeitsblatt - Exploration des Items
- M 6: Tom und der Rosenkranz
- Sonstige Medien und Links
- Konkretion 2: Kirchenraumpädagogik
- Konkretion 3: Liturgisches Lernen
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Konkretion 4: Biographisches Lernen
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- Konkretion 4: Biographisches Lernen
- Methodenblatt: Auf der Suche
- Unterrichtsvorschlag: Projektarbeit
- Aufgabenstellung für die Schülerinnen und Schüler
- Beispiel für Materialien
- Methodenblatt: Engagierten Christinnen und Christen begegnen
- Doppelstunde 1: Wie weit würdest du gehen?
- Doppelstunde 2: „Christlicher Widerstand“
- M 1: Rollenspiel: Vor deinen Augen
- M 2: Bibelstellen
- M 3: Situationen als Karten
- M 4: Aufgabenstellung zu den Biographien
- Sonstige Medien und Links
- Literaturverzeichnis
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Unterrichtsmodul 2: Glauben, Kirche, Freiheit
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- Unterrichtsmodul 2: Glauben, Kirche, Freiheit
- Didaktischer Kommentar
- Doppelstunde 1: Woher weiß ich, was ich glaube?
- Doppelstunde 2: Brauche ich für meinen Glauben eine Gemeinschaft?
- Doppelstunde 3: Wie plural kann oder muss Kirche sein?
- Doppelstunde 4: In Freiheit in der Kirche glauben – geht das?
- Material
- Unterrichtsmodul 3: Was heißt hier eigentlich „heilige katholische Kirche“?
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Unterrichtsmodul 4: Rettung durch Begeisterung?
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- Unterrichtsmodul 4: Rettung durch Begeisterung?
- Unterrichtseinheit - Rettung durch Begeisterung?
- M1 Statistik Gottesdienstbesuch
- M2 Gottesdienste im Vergleich
- M3 Fünf Fakten über ev. Freikirchen
- M4 Die ICF-Church in München
- M5 Die Mehr-Konferenz
- M6 Connection zu Gott
- M7 Generation Worship
- M8 Die Mission Manifest
- M9 DAS Mission MANIFEST – die Thesen
- M10 Kritik am „Mission Manifest“
- M11 Die Zukunft der Kirche
- M12 Streitgespräch über die Zukunft der Kirche
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- Autorenteam