Interreligiöses Lernen

Auch wenn das interreligiöse Lernen primär auf Begegnungen mit religiösen Zeugnissen aus einem anderen Hintergrund als dem der Lernenden (Meyer & Tautz, 2020) ist, kann es in seinem Fokus auf die authentische Begegnung mit anderen Religionen unter Respekt vor dem fremden Zugang zu Transzendenz wertvolle inhaltliche und methodische Impulse für eine religiöse Identitätssuche auch im Rahmen des konfessionellen Lernens liefern – zumal die Begegnung mit gelebter konfessioneller Praxis für viele Schülerinnen und Schüler nicht weniger eine Fremdbegegnung sein dürfte als die Begegnung mit einer anderen Religion. So lassen sich auch Methoden des interreligiösen Lernens, bei denen die Begegnung mit konkreten Menschen oder auch die Annäherung an religiöse Traditionen und heilige Orte, Gegenstände und Riten im Mittelpunkt stehen, gut auf das konfessionelle Lernen übertragen Methode der Gabe