Doppelstunde 1: Evangelische und katholische Liturgie wahrnehmen

1. Einstieg: Meine spontane Wahrnehmung von Gottesdiensten

1.1 Imaginationsübung: „Ein Gottesdienst bedeutet für mich…“

1.2 Sammeln der Ergebnisse der Klasse als Wortwolke

1.3 Erste Zusammenfassung: Was macht einen Gottesdienst aus?

LSG

Menti oder ein anderes digitales Tool

2. Erarbeitung: Zentrale Merkmale von ev. und rk. Gottesdiensten

2.1 Anschauen von Auszügen aus ev. und rk. Gottesdiensten

2.1.1 Hinführung zu den Auszügen aus den Gottesdiensten/Stilleübung

2.1.2 Gemeinsames erstes Anschauen der Gottesdienstauszüge

2.1.3 EA: Schriftliches Fixieren erster Eindrücke: Was mich anspricht/nicht anspricht …

2.1.4 Austausch über die ersten Eindrücke, mögliche Impulsfragen:

• Welcher Gottesdienst spricht euch spontan mehr an?
• Welcher entspricht eher den Begriffen, die ihr bei den ersten Eindrücken genannt habt?

Clip aus Auszügen aus ev./rk. Gottesdiensten (z.B. aus Fernsehgottesdiensten bzw. wenn möglich aus Streams mit den Personen, die später interviewt werden ->; ggf. Aufnahme aus der Coronazeit verwenden)

Für die Auszüge sollten konfessionsspezifische Elemente des Gottesdienstes gewählt werden, z.B. das Hochgebet (kath.) und die Predigt (ev.).

2.2 Erarbeitung wesentlicher Unterschiede zwischen evangelischer und katholischer Liturgie

2.2.1 Arbeitsteilige GA (nach Konfessionen der Gottesdienste): Die Schülerinnen und Schüler schauen die Auszüge erneut an und machen sich Notizen zu ihren Beobachtungen zu folgenden Aspekten wie z.B.

• Rolle der Musik
• Rolle der Predigt
• Ästhetik
• Bräuche, Rituale
• Gewänder
• Liturgische Sprache

2.2.2 Auswertung der GA in gemischten Gruppen (je 2 Schülerinnen und Schüler mit einer identischen Aufgabenstellung)

2.3 Zusammenfassung im LSG: Was macht – auf den ersten Blick – evangelische und katholische Liturgie aus?

AB

3. Vertiefung: Warum mich Liturgie mehr oder weniger anspricht

3.1 Rückbezug auf die ersten Eindrücke (U-Schritt 2.1.4)

3.2 Reflexion der spontanen ersten Eindrücke auf der Basis des erarbeiteten Hintergrundwissens

Ggf. mit der Wortwolke