Weimarer Republik

Std.	Kompetenz- orientierung	Thema / Inhalt	Methoden / Medien Daten und Begriffe
1. Weimarer Republik S. können wichtige Belastungsfaktoren der ersten Demokratie in Deutschland sowie Ursachen ihres Scheiterns erläutern.
1.	Sachkompetenz Fragekompetenz Orientierungskompetenz	Advance Organizer: Das 20. Jahrhundert Zentrale Bilder aus dem Geschichtsbuch werden vergrößert kopiert. Die Schüler bearbeiten in Kleingruppen jeweils ein Bild unter den Leitfragen: Wofür steht das Bild? Was weiß ich darüber? Was will ich wissen? (Im Geschichtsbuch kann und soll geblättert werden.) Die Bilder werden im Klassenraum aufgehängt (bleiben da idealerweise hängen) und der Gesamtgruppe vorgestellt. Versuch einer vorläufigen Gesamtcharakterisierung (Jahrhundert der Extreme, der Ideologien, der Globalisierung…) im Gespräch.
2.	Sachkompetenz Interpretationskompetenz	Wer übernimmt die Macht? – Novemberrevolution und Gründung der Weimarer Republik – Weimarer Verfassung: Stärken und Schwächen immanent: Verfassung und politische Kultur Kaiserreich, Erster Weltkrieg, Parteiensystem Kaiserreich, Oktoberrevolution, liberaldemokratische Verfassunggebung USA, Grundrechte, Bonner Grundgesetz Anknüpfen an Kaiserreich und Erster Weltkrieg. Begründete Hypothesenbildung „Wie soll es nun weitergehen?“: Wünsche und Befürchtungen verschiedener Bevölkerungsgruppen (Sozialdemokrat, Linksliberaler, Rechtsliberaler, Konservativer, Beamter, Frontsoldat, Arbeiterfrau, Bürgersfrau…)	Verfassungsschema Urteilsbildung 1919 Weimarer Verfassung
3.	Deutungs- und Reflexionskompetenz Methodenkompetenz	Der Versailler Vertrag – ein akzeptabler Frieden? (Vertragsbedingungen und Diskussion um die Annahme des Vertrages) immanent: Kaiserproklamation Versailles, deutsche Kriegsniederlage 1945, Europäische Integration Kreuzworträtsel Verfassung (Beispiel siehe Übersicht Übungsformen) Das Krisenjahr 1923 – Bewährungsprobe für die junge Republik immanent: Versailler Vertrag, Dolchstoßlegende, Parteiensystem und Weimarer Koalition, Weimarer Reichsverfassung, Politische Kultur Kaiserreich Schüttelsätze Versailler Vertrag (am Ende der Doppelstunde oder zu Beginn der nächsten Doppelstunde) (Beispiel siehe Übersicht Übungsformen)	Kartenarbeit / Kartenvergleich (Darstellung der Vertragsbedingungen) 1919 Vertrag von Versailles
4.	Sachkompetenz Methodenkompetenz	Die Weimarer Republik – ein Erfolgsmodell? – Außenpolitik und Goldene Zwanziger immanent: Weimarer Koalition (ansteigende Stimmanteile), Bismarck’sche Sozialversicherung, Versailler Vertrag, Europäische Integration, gesellschaftliche Veränderungen Kaiserreich, Geschlechterrollen Tückentext Krisenjahr 1923 (Beispiel siehe Übersicht Übungsformen)	Bildanalyse (z. B. Großstadt -Triptychon von Otto Dix)
5.	Methodenkompetenz Orientierungskompetenz	Die Weimarer Republik – zum Scheitern verurteilt? – Antidemokratische Gewalt von rechts und von links und die Weltwirtschaftkrise – Beschleunigung der politisch-gesellschaftlichen Krise immanent: Parteiensystem, Krisen, New Deal Zusammenfassen nach Stichwörtern Phase der Konsolidierung (Beispiel siehe Übersicht Übungsformen)	Analyse von Wahlplakaten Zeitungsmeldungen, Statistiken
6.	Methodenkompetenz Orientierungskompetenz	Die Zerstörung der Republik: Präsidialkabinette und Aufstieg der NSDAP / Gründe des Scheiterns der WR im Überblick immanent: Belastungen Anagramme zu Belastungen, Ausfüllen eines Schemas zur Weltwirtschaftskrise (Beispiele siehe Übersicht Übungsformen)	Umgang mit Statistiken (Wahlergebnisse) 1930 Präsidialkabinette; Notverordnungen
7.	Sachkompetenz Interpretations- und Urteilskompetenz	Genereller Übungsblock vermischte Übungen (direktes und indirektes Abfragen von Wissen) zu den einzelnen erarbeiteten Inhalten Entwicklung der Stimmanteile der Weimarer Koalition bei Reichstagswahlen erklären und einen Überblick über die Entwicklung der Weimarer Republik geben. (Beispiel siehe Übersicht Übungsformen) Pro-Contra-Diskussion: "Die Weimarer Republik war zum Scheitern verurteilt."

Jahresplanung Klasse 9: Herunterladen [doc][128 KB]